São muito os desafios encontrados pelos professores em sala de aula, pois atualmente vivemos bombardeados pela mídia nos diferentes aparatos tecnológicos, e isto reflete na escola, no ensino, na aprendizagem, assim como na relação dos alunos e seus professores e dos alunos entre si.
Então, como chamar a atenção dos educandos? Como aproveitar as tecnologias atuais para o ensino, não as vendo apenas como algo que atrapalha a aula, como comumente acontece com o celular, por exemplo? No município de Rio Grande, no ano de 2010, foi aprovado inclusive um projeto de lei que proibia o uso do celular em sala de aula, nos fazendo pensar que de fato ele é visto como um vilão da escola.
Sendo assim, entendemos enquanto futuras educadoras que precisamos elaborar estratégias utilizando as mídias, aproveitando quando possível os recursos disponíveis na escola, como é o caso dos laboratórios de computadores, os quais as crianças visitam normalmente uma vez por semana, para jogar ou para outro tipo de entretenimento. Contudo, sabemos que a realidade nem sempre é o esperado, pois muitas vezes os laboratórios acabam não sendo usados por falta de monitores que auxiliem no manuseio dos computadores, dificultando um trabalho mais significativo de pesquisa, por exemplo.
Sabemos que são inúmeros os desafios para integrar o uso das mídias na educação, mas um primeiro passo é conhecer a turma, afim de observar de que modo as mídias e as tecnologias interpelam a aprendizagem dos alunos. Conhecendo as especificidades da turma podemos pensar em possibilidades de ensino que envolvam a reflexão e criticidade sobre o uso das mídias na contemporaneidade.
Késia Corrêa e Carolina Cardoso
